L’école est une préoccupation essentielle pour chacun d’entre nous. Que faut-
il enseigner ? Quelles mathématiques à l’école et à quel âge ? Pourquoi nos
enfants ont-ils tant de mal à faire des opérations et à résoudre des problèmes
? Pourquoi ces problèmes prétendument concrets qui ne sont pas de leur âge ?
Alors que l’on combat l’illettrisme, pourquoi, malgré le dévouement admirable
des enseignants, laisse-t-on l’innumérisme compromettre la mission que s’est
donnée l’école ? Stella Baruk en pointe les raisons avec une rigueur toute
chirurgicale. En analysant les travaux des élèves, elle montre au plus près
pourquoi ce ne sont pas eux qui sont « en difficulté », mais l’école. Elle
propose donc des réformes concrètes, sachant combien, lorsque les
mathématiques ont du sens, les enfants peuvent y réussir et même les aimer.
Stella Baruk est professeur de mathématiques et chercheur en pédagogie. Elle a
publié notamment Échecs et maths, L’Âge du Capitaine, Dictionnaire de
mathématiques élémentaires, et Comptes pour petits et grands.